Issue

Vol. 31 No. 1 (2025): Jurnal Al-Qalam

Date Log

Submitted
Dec 14, 2024
Published
Jun 16, 2025

Copyright (c) 2025 Bunga Anisa Hikayat, Saepul Anwar, Nisa Muflihah, Rizka Febriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

OPTIMIZATION OF MORALS MATERIAL IN PAI LEARNING AT JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL: SOCIAL COGNITIVE THEORY PERSPECTIVE

https://doi.org/10.31969/alq.v31i1.1586
Bunga Anisa Hikayat
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Saepul Anwar
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Nisa Muflihah
Universitas Islam Negeri Antasari, Indonesia
Rizka Febriani
Universitas Al-Azhar, Egypt

Corresponding Author(s) : Bunga Anisa Hikayat

bungaanisa31@upi.edu

Al-Qalam, Vol. 31 No. 1 (2025): Jurnal Al-Qalam

Abstract

Coaching moral students in Indonesia has become the biggest challenge, as there is evidence from various government and institutional data showing a high number of bullying incidents, especially at the elementary level, including School Intermediate First (Junior High School). This article discusses the optimization of PAI element material morals that also play a role in building moral students. In particular, research was conducted to study various components of PAI element material morals based on Albert Bandura's social cognitive theory. This method is qualitative descriptive, analyzing data sources in the PAI Teacher and Student Book, as well as supporting data from related literature. The results showed a mismatch between the teaching materials and the achievement learning that has been determined, specifically Mark Sincere and Loving Darling, which are not listed in the textbook. Based on perspective theory and social cognitive research, this highlights the importance of coaching morals and their application through three aspects: personal, behavioral, and environmental. Implications study. This is an important analysis, evaluation, and development of PAI teaching materials to meet the needs of students and the national education system.

Keywords

Moral Elements Social Cognitive Theory Islamic Religious Education
References
  1. Adiningtiyas, Sri Wahyuni, dan Maria Fresa Ompusunggu. 2018. “Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa.” Kopasta: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling 5(1):23–31. doi: 10.33373/kop.v5i1.1448.
  2. Al-Aziz, Yusuf. 2024. “Efektivitas Penerapan Metode Cerita Dalam Meningkatkan Penguasaan Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Rejang Lebong.” Institut Agama Islam Negeri Curup, Curup.
  3. Alfaqouq, M. Nanang. 2019. “Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe (STAD) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas X MIA di MA Ummatan Wasathan PTR.” Universitas Islam Riau, Pekanbaru.
  4. Al-Ghazali, Imam. 2011. Ihya Ulumuddin Jilid III. Bandung: Marza.
  5. Almudzakir, Annas, Novi Maryani, dan Agus Priyatno. 2024. “Metode Penyembuhan Perundungan Bagi Peserta Didik di SMP IT Cahaya Islam Tangerang Selatan.” Karimah Tauhid 3(9):9785–94.
  6. Amini, Aisyah, dan Syarbaini Saleh. 2024. “Implementasi Model Pembelajaran Konsiderasi Pada Mata Pelajaran PPKN Untuk Membina Moral Peserta Didik di SMP Negeri 2 Satu Atap Patumbak.” Research and Development Journal of Education 10(2):1037.
  7. Andri Yanti, Novi, dan Eli Masnawati. 2024. “Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif Dalam Optimalisai Prestasi Akademik Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Darussalam Sidodadi, Taman Sidoarjo.” Journal Creativity 2(2):188–97.
  8. Anggraeni, Nur Diyati, Waviq Kumala Dwi Alviana, Desy Fitriya Wahyuni, Linda Dwi Kusuma Ainurrosyidah, I. Ketut Mahardika, Sutarto Sutarto, dan Iwan Wicaksono. 2024. “Analisis Perkembangan Peserta Didik Menurut Teori Jean Piaget dan Pengimplementasiannya Pada Pembelajaran IPA SMP.” Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi 11(3):1503–19.
  9. Arminah, Cita Bunga Lestari, Haura Ashfia, Naila Kinanti Nur’elni Afanin, dan Nor Maulida. 2023. “Perspektif Islam Dalam Dunia Seni.” Journal Islamic Education 1(2):101–12.
  10. Arrosyid’, Muhammad Harun, dan Mukh Nursikin. 2024. “Implementation of Islamic Religious Education Learning in Building Religious Character in Students (Explorative Study SMP N 1 and SMP N 3 Bringin).” NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan 5(4):1670–83.
  11. Azhar, Hairil. 2024. “Strategi Pembelajaran PAI di Era Revolusi Industri.” Jurnal Komprehensif 2(2):368–75.
  12. Basila, Faruq, dan Budi Haryanto. 2023. “Peran Agama Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Perspektif Psikologi Islam.” Jurnal PAI Raden Fatah 6(1):307–27.
  13. Caren Patrysha, Nurul Azizah, dan Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Project Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam.” Jispendiora: Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora 3(2):01–12.
  14. Danandjaja, James. 2014. “Metode Penelitian Kepustakaan.” Antropologi Indonesia.
  15. Didin, Didin Sahidin dan Asep Nursobah. 2024. “Integrasi Etika dalam Kurikulum Akhlak: Analisis Pengajaran Gibah di Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Pendidikan Agama Islam.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 3(1):55–78.
  16. Elsa, Femilia, Khairil Khairil, dan Yuswar Yunus. 2018. “Penerapan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Metode Inkuiri Terhadap Sikap Dan Perilaku Siswa Pada Materi Pencemaran Dan Kerusakan Lingkungan Di SMP Negeri 6 Banda Aceh.” Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan 2(1):28.
  17. Fadli, Muhammad Rijal. 2021. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21(1):33–54.
  18. Ferdino, Muhammad Farhan, Abdur Razzaq, dan Kristina Imron. 2024. “Konsep Moderasi Beragama Pada Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an Surah Al-Baqarah Ayat 143.” Jurnal Ilmiah Global Education 5(3):1495–1504.
  19. Firmansyah, Mokh. Iman, Cucu Surahman, Achmad Faqihuddin, Abdillah Muflih, dan Ega Nasrudin. 2024. “Strengthening Spiritual Mentality Through Positive Affirmations: The Preventive Role of Islamic Education Teachers in Addressing Bullying.” Al-Qalam: Jurnal Penelitian Agama Dan Sosial Budaya 30(2):305–16.
  20. Ghifari, Al, Ayuni Putri, Nisrina Febria, Suwaibatul Aslamiyah, dan Yurika Gustiani. 2024. “Metode Pendidikan Bermain Peran Dalam Pembelajaran Moral dan Karakter di Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9(4):857–63.
  21. Gummah, Syifa’ul, dan Hafsemi Rapsanjani. 2023. “Efektivitas Penggunaan Metode Active Learning Tipe Team Game Tournament Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Siswa.” Journal of Authentic Research 2(1):39–53.
  22. Handayaningsih, Andriani Chondro Retno, Endang Fauziati, dan Agus Supriyoko. 2024. “Pembelajaran Berdiferensiasi di PAUD Dalam Konsep Sosial Kognitif Albert Bandura.” Proficio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 5(1):771–77.
  23. Haru, Emanuel. 2016. “Mengenal Teori Kognitif Sosial Albert Bandura dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Alternatif 1(1):42–58.
  24. Hawa, Siti. 2022. “Peran Guru Sebagai Role Model Menurut Konsep Albert Bandura Dalam Menerapkan Kurikulum 2013.” Jurnal Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam 15(1).
  25. Hikmah, Aisyah Adila, Joko Subando, dan Arif Effendi. 2023. “Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Terhadap Alam Pada Santri di Pondok Pesantren Muhammadiyah Green School Wonogiri Tahun Ajaran 2022/2023.” Jurnal Ilmiah Hospitality 12(1):153–60.
  26. Ilfah, Ade, Ibnu Alwi Zarkasi Hrp, dan Siti Halimah. 2024. “Analisis dan Pengembangan Materi Ajar Dalam Kurikulum PAI.” Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran 19(2):1460–71.
  27. Ismatuddiyanah, Raveena Jihad Al Aula Meganingrum, Faradina Anggita Putri, dan I. Ketut Mahardika. 2023. “Ciri dan Tugas Perkembangan Pada Masa Remaja Awal dan Menengah Serta Pengaruhnya Terhadap Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(3):27233–42.
  28. Jayana, Thoriq Aziz. 2021. “Konsep Belajar dalam Perspektif Anwar Muhammad al-Syarqawi dan Albert Bandura serta Implikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah.” Jurnal Al-Murabbi 7(1):31–44.
  29. Judrah, Muh., Aso Arjum, Haeruddin Haeruddin, dan Mustabsyirah Mustabsyirah. 2024. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral.” Journal of Instructional and Development Researches 4(1):25–37.
  30. Jufri, Darmawati, dan Tobroni. 2024. “Kajian Materi Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Psikologi.” Moral : Jurnal kajian Pendidikan Islam 1(4):11–27.
  31. Kemendikbudristek. 2024. “Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.”
  32. Khunaifi, Aan Yusuf, dan Matlani Matlani. 2019. “Analisis Kritis Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 13(2):81.
  33. Kusumawati, Amalia Anis. 2024. “Self Regulation Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik.” Jurnal Empati 13(3):242–47.
  34. Laras, Irena, Asep Supriatna, Hilda Esmeralda Mariam, Selvi Asyrika, dan Sri Mulyati. 2023. “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Peningkatan Akhlak Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Primary Edu (JPE) 1(2):203–14.
  35. Listiani, Welas, dan Rachmawati. 2022. “Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS.” Jurnal Jendela Pendidikan 2(3):397–402.
  36. Lubis, Ramadhan, Chalijah Adha, Dini Aprilia Kartika, Mutia Fathia Rahmah, Pitri Situmorang, Rinaldi Rusli, dan Yulita Mailida. 2023. “Urgensi Pendidikan Agama Islam Dalam Perkembangan Jiwa Beragama Anak Kelas VI Di MIN 2 Medan.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3(6):5269–78.
  37. Magdalena, Ina, Tini Sundari, Silvi Nurkamilah, Nasrullah, dan Dinda Ayu Amalia. 2020. “Analisis Bahan Ajar.” Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosia 2(2):311–26.
  38. Mahmud. 2011. Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
  39. Marhayati, Nelly, Pasmah Chandra, dan Monna Fransisca. 2020. “Pendekatan Kognitif Sosial pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” DAYAH: Journal of Islamic Education 3(2):250.
  40. Meiran, Hengki Koes. 2022. “Aplikasi Kegiatan Riyadhah Dalam Membentuk Akhlak Santri (Studi Kasus di MA Pancasila Kota Bengkulu).” UIN Fatmawati Soekarno, Bengkulu.
  41. Mestika, Zed. 2004. Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
  42. Mubin, Muhammad Nurul, Bintang Muhammad Nur Ikhasan, dan Khamim Zarkasi Putro. 2021. “Pendekatan Kognitif-Sosial Perspektif Albert Bandura Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Edureligia 5(1):92–103.
  43. Muji. 2020. “Fundamental Taksonomi Bloom dalam Sistem Pendidikan Menurut Q.S. Al-’Alaq ayat 1-5 (Telaah Tafsir Ibnu Katsir, Al-Qurthubi, dan Salman).” Tadribuna: Journal of Islamic Education Management 1(1):81–106.
  44. Mutiah, Diana. 2016. “Need Assessment Peserta Program Pelatihan Pendidikan Anak Usia Dini Kecamatan Cileungsi Pengembangan Model Modifikasi Perilaku Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak (Penelitiian Pengembangan di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah dan SD Islam Ruhama Ciputat Tanggerang Selatan).” Jurnal Pendidikan Usia Dini 10(2):365–84.
  45. Nafisah, Ri’Ayatun. 2023. “Penguatan Karakter Pada Anak Melalui Budaya Religius di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak Yabappenatim Jember.” Tesis, Pascasarjana UIN Kian Haji Achmad Siddiq Jember, Jember.
  46. Nasution, Edi Syahputra, dan Selamat Pohan. 2024. “Strategi dan Upaya Guru Agama Islam Dalam Membangun Akhlak Siswa: Studi Kasus SMP Muhammadiyah 3 Medan.” Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 3(4):4607–15.
  47. Ngadhimah, Mambaul, dan Kesmi Susirah. 2017. “Kontribusi Nilai Ikhlas Dalam Pendidikan Akhlak Jama’ah Salawat Wahidiyyah.” Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian 12(1):74–23.
  48. Ngadiyo. 2023. “Strategi Contexual Teaching and Learning (CTL) pada pendidikan akhlak era distrubsi.” At Turots: Jurnal Pendidikan Islam 5(1):655–62.
  49. Nurachman, Azhar, Muhammad Ikhsanuddin, Mahmud Darul Kurniyadi, Ismail Hasan, dan Nashruddin Baidan. 2024. “Aqidah Tauhid sebagai Dasar Pendidikan Anak dalam Perspektif Al Qur’an.” Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia 4(1):730–41.
  50. Pradana, Willyam, dan Mohammad Yasin. 2024. “Analisis Sistematis Model PBL, Inquiry, dan Discovery Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Matematika Menuju Keterampilan Abad 21.” Research Gate.
  51. Priyambodo, Panggih, Firdaus, dan H. B. A. Jayawardana. 2022. “Implementasi Teori Kognitif Sosial Bandura sebagai Upaya Pengembangan Fungsi dan Peran Sekolah.” Spektra: Jurnal Kajian Pendidikan Sains 8(1):37–51.
  52. Purnawanto, Ahmad Teguh. 2019. “Pembelajaran PAI Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS).” Jurnal Ilmiah Pedagogy 12(1):15–32.
  53. Rahmania, Tia. 2023. Psikologi Perkembangan. Banten: PT Sada Kurnia Pustaka.
  54. Ramadan Lubis, Siti Aminah, Nur Laily Fitri, Vita Shahnaz Maharani Rangkuti, Nur Aqilah Pohan, dan Zakiyah Andiny Sihombing. 2024. “Perkembangan Jiwa Beragama Islam pada Siswa SD Kelas V.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 2(1):99–107.
  55. Ramdhani, Mohammad Faqih. 2024. “Self Control Guru Akidah Akhlak Dalam Menghindari Kekerasan Fisik Terhadap Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Khairiyah KP Duri Kosambi.” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
  56. Reza, Muhammad. 2016. “Hubungan Terpaan Program Tadarus Bitalifun 95.5 RAS FM Jakarta Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Jamaah Majelis Ta’lim Holaqotul Qur’an.” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
  57. Ridlotun Nasikha. 2022. “Implementasi Kurikulum 2013 Melalui Analisis Buku Ajar PAI Kelas XI di SMA N I Balapulang.” La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam 14(1):78–97. doi: 10.62490/latahzan.v14i1.323.
  58. Rohani. 2020. “Media Pembelajaran.” UIN Sumatera Utara, Medan.
  59. Rohmah, Binti Ainur. 2024. “Metode Penanggulangan Kejahatan Cyber Bullying Dalam Perspektif Hukum Positif.” Jurnal Hukum dan Kebijakan Publik 6(4):46–61.
  60. Rohman, Fatkhur. 2018. “Peran Pendidik Dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah/Madrasah.” Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab 4(1):72–94.
  61. Ruwaida, Hikmatu. 2020. “Belajar Sosial: Interrelasi Antara Individu, Lingkungan, dan Perilaku Dalam Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 4(2):217.
  62. Saefullah, Agus Susilo. 2024. “Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam.” Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 2(4):195–211.
  63. Safaria, Triantoro. 2018. “Perilaku Keimanan, Kesabaran dan Syukur dalam Memprediksi Subjective Wellbeing Remaja.” Humanitas 15(2):127.
  64. Sihotang, Agung, dan Selamat Pohan. 2024. “Implementasi Taksonomi Bloom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Perilaku Teladan Siswa.” 13(3):3353–64.
  65. Simanjuntak, Delvita Sari. 2022. “Konsep Tujuan Pendidikan Islam Menurut Muhammad Qurais Shihab Dalam Q.S. Al-Baqarah Ayat 30, Q.S. Hud Ayat 61, Q.S. Adz-Dzariyat Ayat 56.” Jurnal Pendidikan Tematik 3(2):326–37.
  66. Suparwati, Lilik, Rasmun, Siti Nuryanti, dan Edi Sukanto. 2023. “Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama.” Husada Mahakam: Jurnal Kesehatan 13(1):50–59.
  67. Suwartini, Sri. 2016. “Teori Kepribadian Social Cognitive: Kajian Pemikiran Albert Bandura Personality Theory Social Cognitive: Albert Bandura.” Al-Tazkiah: Jurnal Bimbungan dan Konseling Islam 5(1):37–46.
  68. Syukur, Taufik Abdillah, Gamar Haddar, Istiqamah, Ade Ismail Fahmi, Hairidah, Rahmad Risan, Sugisman, Yusuf Siswantara, Dyah Noviawati Setya, Arum, Zaenurrosyid, Novelti, dan Mumu Muzayyin Maq. 2023. Pendidikan Anak Dalam Keluarga. Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.
  69. Tang, Indo, Wido Supraha, dan Imas Kania Rahman. 2020. “Upaya mengatasinya perilaku perundungan pada usia remaja.” Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 14(2):93.
  70. Uzma, Zikria, dan Siti Masyithoh. 2024. “Tantangan dan Peluang Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Dalam Kehidupan Masyarakat.” QAZI: Journal Of Islamic Studies 1(1):12–22.
  71. Wahyudi, Kaipal. 2023. “Filsafat Ibnu Rusyd Hubungan Akal dengan Wahyu.” Indonesian Journal of Islamic and Social Science 1(2):109–20.
  72. Widhayat, Wahyu, dan Oksiana Jatiningsih. 2018. “Sikap Toleransi Antarumat Beragama Pada Siswa SMA Muhammadiyah 4 Porong.” Kajian Moral dan Kewarganegaraan 6(2):596–610.
  73. Wirachman, Rony, dan Ike Kurniawati. 2023. “Studi Deskriptif Model Pembelajaran Role Playing Berlandaskan Teori Social Learning Berbasis Pedagogik Kreatif.” Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(1):37–49.
  74. Wiwi Dwi Daniyarti. 2022. “Pendidikan Literasi Lingkungan Sebagai Penunjang Pendidikan Akhlak Lingkungan.” Tamaddun Journal of Islamic Studies 1(2):89–101.
Read More
Author biographies is not available.
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 414